Vertebral se alza como la voz de la Educación Técnica en seminario internacional sobre acreditación y calidad de la educación virtual
Como el único gremio de Educación Superior invitado a la actividad organizada por UTEM y UNIR, el Consejo de Rectores Vertebral, a través de su presidente Sergio Morales, expuso la visión del sector sobre la formación online, destacando su rol democratizador y asegurando que el fin último de la educación técnica es “el desarrollo humano y la felicidad” de los estudiantes.
Santiago se convirtió este martes 25 de noviembre en el epicentro del debate sobre el aseguramiento de la calidad en la educación virtual, al acoger el seminario internacional organizado conjuntamente por la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM) y la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), con la colaboración de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). En este escenario de alto nivel, que reunió a líderes académicos de Chile, España, Argentina, Brasil, México y Colombia, el Consejo de Rectores Vertebral tuvo una participación protagónica como el único gremio de educación superior del país presente en el encuentro, reafirmando su liderazgo en la discusión de políticas públicas y buenas prácticas educativas.
La representación del sector estuvo a cargo del Presidente de Vertebral, Sergio Morales, quien integró el panel de cierre titulado “La perspectiva y los desafíos de las instituciones de educación superior”. En esta instancia de diálogo, Morales compartió tribuna con destacados referentes académicos: Martín Centeno, Director de Análisis Institucional de la UTEM, e Ignacio Hierro, Director Ejecutivo de Calidad de la UNIR, bajo la moderación de Rafael Llavori de PROEDUCA.
Durante su intervención, el presidente de Vertebral entregó un potente mensaje sobre la madurez que ha alcanzado el subsistema técnico-profesional en Chile, desmitificando la idea de que su función se limita exclusivamente a satisfacer demandas productivas. “Es una realidad que servimos al mercado laboral, pero no al mundo empresarial; estamos hablando de servir a la sociedad”, enfatizó Morales con contundencia.
Para el líder gremial, la Educación Superior Técnico Profesional (ESTP) debe entenderse desde una mirada holística que trasciende la empleabilidad inmediata. “Hablar de ESTP es hablar del desarrollo humano, de ciudadanos que visualizan que la formación superior les entrega distintas posibilidades, pero que apuntan a un fin último: ser más felices“, reflexionó el también Rector del CFT San Agustín, agregando que ya sea mediante un empleo, un emprendimiento o el fortalecimiento de su trayectoria actual, las opciones son tan vastas que nadie se atreve a dar una única motivación para ingresar a un IP o CFT.
Democratización y territorio: El poder de la educación online
Uno de los puntos altos de la exposición fue el análisis sobre la modalidad virtual, donde varias de las instituciones socias de Vertebral cuentan con una experiencia consolidada. Sergio Morales destacó que el gremio agrupa al 97% de la matrícula acreditada del sector, con 145 mil estudiantes cursando programas online, una cifra que refleja la confianza creciente en este formato.
Apoyado en datos públicos y estudios en desarrollo por el gremio, el presidente del Consejo de Rectores Vertebral ilustró cómo la educación online se ha transformado en una herramienta de equidad territorial y acceso. “La educación TP online democratiza el ingreso porque no tiene barreras de selectividad arbitrarias“, explicó. Las cifras presentadas fueron elocuentes: un perfil de estudiante mayoritariamente femenino, con una edad promedio que supera a la del pregrado tradicional y con una fuerte presencia en regiones, ya que más del 65% de los alumnos no presenciales reside fuera de la Región Metropolitana.
No obstante, para consolidar este rol estratégico dentro del ecosistema, el Rector Morales advirtió sobre la urgencia de abordar desafíos estructurales que aún frenan el potencial de la educación virtual. El directivo fue enfático al señalar las brechas de financiamiento existentes, criticando que los fondos estatales de desarrollo institucional excluyan la modalidad online y que el acceso de los estudiantes a becas y créditos sea limitado. Por ello, hizo un llamado a diseñar una política pública inclusiva que reconozca las particularidades de la educación a distancia. Asimismo, planteó la necesidad de modernizar las funciones misionales, trasladando la innovación y la Vinculación con el Medio a entornos virtuales, junto con impulsar una mayor flexibilización académica mediante micro-credenciales y el reconocimiento de aprendizajes previos.
La autoridad académica cerró su participación valorando la flexibilidad de este modelo educativo, vital para un estudiante que muchas veces carga con una “triple responsabilidad”: trabajar, estudiar y ejercer labores de cuidado. Esta realidad, expuesta ante la audiencia internacional, posicionó a Vertebral no solo como un actor preponderante en la formación de capital humano, sino como un motor de transformación social que entiende y se adapta a las necesidades del Chile actual.
