Una delegación de rectoras, rectores y directivos de instituciones socias recorrió durante cinco días centros de formación, tecnología e innovación del Estado de São Paulo para conocer en terreno el modelo brasileño y analizar experiencias aplicables a Chile. La misión permitió profundizar en mecanismos de vinculación entre educación y sector productivo, formación continua, innovación aplicada y desarrollo de competencias para una industria en transformación.

Conocer cómo un sistema de formación técnico-profesional se conecta estructuralmente con la industria, anticipa nuevas competencias y convierte sus capacidades educativas en innovación aplicada fue el principal objetivo de la misión técnica que el Consejo de Rectores Vertebral desarrolló entre el 19 y el 23 de octubre en el Estado de São Paulo, Brasil.

Durante cinco jornadas, una amplia delegación del gremio recorrió centros de formación y tecnología, sostuvo encuentros con autoridades y conoció experiencias orientadas a responder a las transformaciones productivas mediante formación especializada, investigación aplicada, transferencia tecnológica y una estrecha relación con las empresas.

La visita tuvo como uno de sus ejes centrales el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI), uno de los referentes latinoamericanos en formación profesional vinculada a la industria. Las distintas unidades visitadas permitieron observar experiencias en ámbitos como manufactura avanzada, automatización, energías renovables, eficiencia energética, electromovilidad, ciberseguridad, inteligencia artificial y desarrollo tecnológico.

En la Escuela SENAI “Comendador Santoro Mirone”, en Indaiatuba, la delegación conoció capacidades asociadas a energía renovable, electroelectrónica, metalmecánica y eficiencia energética; en el Distrito Tecnológico SENAI “Mario Amato”, en São Bernardo do Campo, pudo observar un ecosistema que articula empresas, startups y SENAI SP para desarrollar soluciones dirigidas al sector productivo; y en la Escuela SENAI “Conde José Vicente de Azevedo”, en São Paulo, recorrió laboratorios y espacios de formación vinculados a la industria automotriz, la electrónica y la electromovilidad, de primer nivel mundial.

Uno de los elementos llamó la atención de la delegación, fue el desarrollo de habilidades blandas por parte de SENAI SP a los estudiantes precisamente de áreas más duras. Ellos eran capaces de realizar presentaciones técnicas y conversar con integrantes de la delegación con soltura y gran vocabulario (a veces en español) de manera improvisada. No es casualidad: la institución trabaja durante toda la duración de la formación  con obras de teatro, lecturas obligatorias y proyectos sociales evaluados dentro del curriculum, no con actividades o charlas “sueltas”.

La misión incluyó además encuentros con autoridades del Estado de São Paulo (Secretarías de Educación y de Desenvolvimiento Economico) y actores vinculados al desarrollo económico  y productivo, así como visitas a otras unidades especializadas y empresas tecnológicas, permitiendo analizar desde diferentes perspectivas cómo la formación, la innovación y las necesidades de la industria pueden integrarse dentro de una misma estrategia de desarrollo.

Para SiuYin Andreani, Subdirectora Académica de Vertebral y coordinadora de la misión, uno de los principales valores de la experiencia estuvo precisamente en observar esa articulación directamente en terreno.

“Esta misión nos permitió mirar más allá de programas o infraestructuras específicas y comprender una lógica de funcionamiento en la que educación, industria e innovación dialogan permanentemente. El desafío ahora es identificar qué aprendizajes pueden adaptarse a nuestra realidad y cómo, desde las instituciones de Vertebral, podemos seguir fortaleciendo la formación de personas, la innovación aplicada y nuestra contribución a los sectores productivos y los territorios”, señaló.

Andreani agregó que la diversidad de instituciones y funciones representadas dentro de la comitiva permitió enriquecer el análisis. “No viajamos buscando copiar un modelo. En los viajes, siempre encontramos elementos replicables en nuestro modelo y otros no; viajamos a observar, preguntar, contrastar experiencias y generar aprendizajes que puedan alimentar nuestras propias decisiones. Contar con rectoras, rectores y directivos de áreas académicas, innovación, vinculación con el medio, educación continua y formación online hizo posible mirar la experiencia brasileña desde múltiples dimensiones y buscaremos la forma de materializar una colaboración más amplia entre nuestras IES socias y SENAI SP, sostuvo.

Una delegación representativa del ecosistema Vertebral

La misión estuvo encabezada por la Mesa Directiva del Consejo de Rectores Vertebral, integrada por Juan Pablo Guzmán, presidente del gremio y rector nacional del IP y CFT Santo Tomás; Jorge Menéndez, vicepresidente de Vertebral y rector del CFT ENAC; Paulo Solari, secretario del Consejo y rector del CFT de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; e Ingrid Luna, tesorera de Vertebral y rectora del Instituto Profesional Agrario Adolfo Matthei.

A ellos se sumaron Fernando Martínez, rector de la Escuela de Comercio y Servicios; Andrés Silva, rector (i) del CFT San Agustín; Christian Haeberle, rector del Instituto Profesional AIEP; Anamari Martínez, rectora de IPCHILE; y Adelio Matamala, rector del Instituto Profesional Virginio Gómez.

La delegación gremial en Brasil estuvo integrada además por Pablo Barra, director de Vinculación con el Medio e Innovación de ENAC; Yessica Gómez, vicerrectora de Vinculación con el Medio e Innovación del CFT San Agustín; Andrés Hojas, vicerrector académico del CFT San Agustín; Fernando Saavedra, director nacional de Santo Tomás Educación Continua; Luis Momberg, presidente del Directorio de la Fundación de Instrucción Agrícola Adolfo Matthei; Alicia Navarro, vicerrectora académica de ECAS; Mauricio Farías, vicerrector académico de Duoc UC; y Álvaro Fuenzalida, director general de Educación Online de Duoc UC. La organización y coordinación académica de la misión estuvo a cargo de SiuYin Andreani, Subdirectora Académica de Vertebral.

De la observación a una agenda para Chile

Más allá de las particularidades institucionales del sistema brasileño, la visita permitió identificar ámbitos especialmente relevantes para la discusión chilena: la participación del sector productivo en la definición de necesidades formativas; la capacidad de actualizar programas conforme evolucionan las tecnologías; el desarrollo de formación continua; y la existencia de capacidades de investigación, innovación y transferencia estrechamente vinculadas con problemas concretos de la industria.

Estos aprendizajes adquieren especial relevancia en un contexto en que la Educación Superior Técnico-Profesional chilena enfrenta el desafío de responder con mayor velocidad a la automatización, la digitalización, las nuevas ocupaciones y la necesidad de actualización permanente de conocimientos y competencias.

La propia Mesa Directiva de Vertebral relevó posteriormente algunos de estos elementos al reflexionar públicamente sobre la experiencia de SENAI, destacando su gobernanza, su relación con las empresas, la diversidad de trayectorias formativas y su capacidad para conectar educación y necesidades productivas.

Para Vertebral, la internacionalización y el aprendizaje entre sistemas forman parte de una agenda orientada a fortalecer las capacidades de sus 23 instituciones socias y aportar evidencia y experiencias a la discusión sobre el futuro de la educación TP en Chile.

En esa perspectiva, la misión a Brasil no concluye con el regreso de la delegación. Los aprendizajes recogidos durante la visita constituirán un insumo para continuar abordando, desde el gremio y sus instituciones, desafíos como la formación a lo largo de la vida, la innovación aplicada, la relación con las empresas, la transferencia tecnológica y la construcción de nuevas respuestas para un mundo productivo en permanente transformación.